中班十二生肖的故事教案，（通用2篇）

中班十二生肖的故事教案(篇1)



中班十二生肖故事教案：《生肖大冒险》

一、教学目标

文化认知：通过故事让学生了解中国传统的十二生肖文化，增强对中华文化的认同感。

情感发展：培养孩子们的团队合作意识和尊重不同个性的价值观。

语言表达：鼓励幼儿用简单的语言复述生肖故事，提升口语表达能力。

想象力与创造力：激发孩子们的想象力，通过角色扮演活动，创造属于自己的生肖故事。

二、教学准备

故事绘本：包含十二生肖故事的图文绘本。

动物头饰：制作或购买十二生肖的动物头饰，用于角色扮演。

互动挂图：展示十二生肖顺序的挂图。

音乐背景：选取适合故事氛围的背景音乐。

三、教学流程

（一）导入环节：生肖猜谜游戏（5分钟）

活动内容：以猜谜语的形式介绍十二生肖，如“我有长长的耳朵，爱吃胡萝卜，我是谁？”引导孩子们猜出“兔”。

目的：激发学生兴趣，为故事铺垫。

（二）故事讲述：《生肖大冒险》（15分钟）

讲述方式：结合绘本，生动讲述一个关于十二生肖如何通过智慧和勇气，共同完成一项大冒险任务的故事。每个生肖在故事中发挥其特有的优点，强调团队合作的重要性。

互动提问：在讲述过程中穿插问题，如“老虎为什么能成为大家的领队？”引导幼儿思考生肖的特点。

（三）角色扮演：生肖剧场（15分钟）

活动安排：孩子们选择自己喜爱的生肖头饰，分组进行角色扮演，简短再现故事中的一个场景。

指导要点：教师引导孩子们理解并表现各自生肖的性格特点，鼓励创造性演绎。

（四）创意延伸：我的生肖故事（10分钟）

活动内容：让孩子们想象，如果他们加入到生肖大冒险中，会怎样帮助解决问题，创作一个小故事。

实施方法：幼儿可以口头表达，教师记录，或者用图画形式展现他们的想法。

（五）回顾（5分钟）

讨论：围坐一圈，让几个孩子分享自己创作的故事片段或角色扮演的感受。

文化强调：再次强调十二生肖不仅是中国的传统符号，也是每个人独特性格和品质的象征。

四、家庭作业

亲子活动：家长与孩子一起查阅家中成员的生肖，讨论每个生肖的特点，并尝试创作一个家庭生肖小故事。

五、教学反思

评估反馈：课后收集孩子们的反馈和家长的意见，反思教学活动的有效性，特别是孩子们对十二生肖文化的理解和情感共鸣程度，以便于后续教学的调整和优化。

通过这样的教案设计，孩子们不仅能学到知识，还能在乐趣中培养多方面的能力，加深对中国传统文化的理解与热爱。

中班十二生肖的故事教案(篇2)



中班十二生肖故事教案设计

：走进生肖的奇妙世界

目标设定：通过本课，让孩子们了解中国传统的十二生肖文化，激发他们对传统文化的兴趣，同时培养观察力和想象力。

材料准备：生肖动物图片、故事绘本、角色头饰、彩色笔和纸。

一、故事导入：《生肖大会》

活动内容：

教师以生动的语言讲述一个关于十二生肖如何被选出来的故事，如《玉帝选生肖》。

使用生肖动物图片辅助讲解，帮助孩子形象地认识每个生肖的特点和顺序。

互动环节：让孩子猜猜下一个出场的生肖是什么，增加课堂参与度。

二、角色扮演：我是小小生肖

活动目标：通过角色扮演，加深孩子们对生肖性格特点的理解。

操作步骤：

分发生肖角色头饰给每位孩子，让他们选择或随机分配一个生肖角色。

指导孩子们简短介绍自己扮演的生肖，比如：“我是机灵的小老鼠，我排在第一。”

组织一场“生肖才艺展示”，让孩子们根据生肖特点表演小节目，如兔子跳、龙舞等。

三、创意绘画：我的生肖朋友

活动目的：发挥孩子的创造力，同时巩固对生肖形象的认知。

实施步骤：

提供彩笔和纸，鼓励孩子们画出自己最喜欢的生肖动物。

鼓励他们在画中融入生肖的性格特点或小故事，比如勇敢的小马在草原上奔跑。

完成后，组织一次小型画展，让孩子们互相欣赏并简单介绍自己的作品。

四、游戏时间：生肖接龙

活动意义：通过游戏，加强记忆，增进同学间的合作与交流。

游戏规则：

孩子们围成一圈，按照生肖顺序报数，第一个孩子说“鼠”，第二个接着说“牛”，依次类推。

如果有人接错或反应慢了，就需要表演一个小节目或者分享一个生肖小知识。

五、与分享

回顾知识点：引导孩子们回顾今天学到的十二生肖顺序、特点以及有趣的小故事。

情感升华：讨论每个生肖所代表的品质，鼓励孩子们学习这些正面特质，如鼠的机智、牛的勤劳。

家庭作业：请孩子们回家后，与家人一起分享今天学到的生肖故事，并尝试找出家里人的生肖，明天来分享。

：生肖的魔法之旅

通过这一系列寓教于乐的活动，孩子们不仅学习了十二生肖的知识，更在角色扮演、创意绘画和游戏中享受到了学习的乐趣，同时也加深了对中国传统文化的认识和热爱。让我们期待孩子们在未来继续探索更多传统文化的美好！