大班十二生肖的故事教案，（通用2篇）

大班十二生肖的故事教案(篇1)



大班十二生肖故事教案

课程目标

引导幼儿认识并了解中国传统的十二生肖文化。

培养幼儿的想象力和语言表达能力。

通过故事学习，增强幼儿对中华文化的认同感。

教学材料

十二生肖动物图片或手偶

故事绘本《十二生肖的传说》

音乐：《十二生肖歌》

手工材料：彩纸、剪刀、胶水

教学流程

一、引入话题：生肖的秘密

活动开始：播放《十二生肖歌》，幼儿随着音乐节奏自由舞动，感受十二生肖的欢快氛围。

讨论引导：“小朋友们，你们知道自己属什么吗？今天我们来探索一个关于你们自己和家人秘密的故事——十二生肖的传说。”

二、讲述故事：神奇的赛跑

故事时间：教师利用绘本《十二生肖的传说》，生动讲述鼠年如何机智夺冠，牛、虎、兔等动物依次到达终点的故事。在讲述过程中，展示相应的生肖动物图片或手偶，增加故事的趣味性和互动性。

角色扮演：邀请几位幼儿选择自己喜欢的生肖角色，简单复述该生肖在故事中的表现，培养幼儿的语言表达和表演能力。

三、思维拓展：我的生肖故事

创意激发：“如果再来一次生肖比赛，你觉得哪个生肖会用什么新方法赢得比赛呢？”鼓励幼儿发挥想象，创造属于自己的生肖故事。

小组分享：分组讨论后，每组选出代表分享创意故事，老师给予正面反馈，鼓励大家的创新思维。

四、动手制作：生肖面具

手工活动：指导幼儿使用彩纸、剪刀和胶水，制作自己所属生肖的面具。过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

展示与欣赏：完成的生肖面具进行班级展示，幼儿介绍自己的作品，增进相互之间的了解和交流。

五、与延伸

回顾知识点：“今天我们学习了十二生肖的由来，还听了有趣的故事，做了可爱的生肖面具。谁能告诉我，你最喜欢哪个生肖，为什么？”

家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的生肖故事，并询问家人的生肖，尝试用自己的话讲给家人听。

通过本次“大班十二生肖故事”教学活动，不仅让幼儿深入了解了中国的传统文化，还在故事讲述、角色扮演、创意表达和手工制作中锻炼了多方面的能力。希望这次课程能在孩子们心中播下热爱中华文化、勇于创新的种子。

大班十二生肖的故事教案(篇2)



大班十二生肖故事教案设计

：开启生肖奇缘之旅

目标设定：通过本节课的学习，让孩子们了解中国传统的十二生肖文化，激发他们对传统文化的兴趣，同时培养他们的想象力和表达能力。

材料准备：生肖动物图片、故事绘本、角色扮演服装、手工材料（彩纸、剪刀、胶水）。

一、生肖故事引入——神秘的天庭赛跑

讲述环节：以生动有趣的方式讲述“玉皇大帝邀请动物们参加赛跑决定生肖顺序”的故事。使用生肖动物图片辅助，帮助孩子们形象记忆每个生肖的特点和排名。

互动提问：引导孩子们思考并讨论：“如果再举行一次赛跑，你觉得哪个生肖会改变名次？为什么？”

二、角色扮演——我是小小生肖使者

活动说明：将孩子们分成12组，每组代表一个生肖。通过抽签或自愿选择的方式决定扮演的生肖。

角色演绎：每组准备一段简短的话剧，展现自己生肖的性格特点或一个小故事，如“机智的老鼠如何赢得比赛”、“勤劳的牛默默耕耘”等。

表演展示：在班级面前进行表演，增强孩子们的自信心和团队协作能力。

三、创意手工——生肖DIY

任务布置：指导孩子们利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作各自生肖的立体模型或面具。

创作指导：鼓励孩子们发挥想象，给生肖添加独特的装饰，比如“兔子拿着胡萝卜的小篮子”、“龙背上长着五彩鳞片”。

成果展示：完成作品后，组织一次小型展览，让孩子们介绍自己的作品和创意点。

四、生肖连连看——认知与记忆游戏

游戏规则：设计一个简单的连连看游戏，卡片上一面是生肖动物图案，另一面是该生肖的名称或特性描述。孩子们需要找到配对的卡片。

目的：通过游戏加深孩子们对十二生肖名称、顺序及特性的记忆。

五、情感升华——生肖与我们的故事

分享时间：邀请孩子们谈谈自己或家人的生肖，分享与生肖相关的小故事或趣事，增进相互之间的了解和亲近感。

讨论：引导孩子们思考生肖文化在日常生活中的体现，以及它如何连接着家庭成员之间的情感。

：传承与创新的生肖梦

课程：回顾今天学习的内容，强调十二生肖不仅是传统文化的一部分，也是每个人独特身份的象征，鼓励孩子们在生活中发现和创造更多与生肖相关的美好故事。

课后作业：让孩子们回家后与家人一起探讨家族中不同成员的生肖，并尝试画出自己心中的生肖形象，下周课堂上分享。

通过这样的教案设计，不仅能让大班的孩子们在轻松愉快的氛围中学习到十二生肖的知识，还能激发他们对中国传统文化的兴趣，促进其创造力和社交技能的发展。